Funzioni strumentali

FUNZIONE STRUMENTALE TIC

Bortoluzzi Karin

Lo Giudice Rachele

• Fornire consulenza e supporto per l’utilizzo del registro elettronico alle famiglie ed al personale scolastico

• Fornire supporto ai docenti e alle commissioni per quanto riguarda la creazione e la gestione di prodotti digitali utili alla realizzazione dei progetti;

• In collaborazione con il tecnico e il personale docente incaricato di curare il completamento del progetto scuola “Innoviamo”.

• Coordina le attività relative all’arricchimento dell’offerta formativa inerenti all’educazione alla salute, in particolare i progetti di prevenzione delle dipendenze, di educazione sessuale e all’affettività, sull’uso corretto dei farmaci, sulla donazione del sangue, sul primo soccorso;

• Coordinare la commissione che elabora il progetto salute per la SSPG;

• Partecipare alle riunioni di Rete (Scuole che promuovono salute)

• Curare la modulistica relativa ai progetti;

• Prende accordi con l’APSS per l’attivazione di alcuni progetti proposti di interesse per l’istituto, elaborare un calendario degli incontri, partecipare, se previsti, agli incontri con i genitori.

FUNZIONE STRUMENTALE ORIENTAMENTO

• Propone iniziative per l’orientamento rivolte ai ragazzi della SSPG;

• Organizza le attività di plesso relative all’orientamento in raccordo con i coordinatori di classe;

• Partecipa ad incontri e riunioni indette dal dipartimento istruzione e da altri soggetti istituzionali;

• Diffonde le informazioni relative alle possibilità offerte dal sistema secondario di istruzione e formazione professionale;

FUNZIONE STRUMENTALE PROGETTI PONTE

Prende i contatti con i CPF, istituti professionali e istituti superiori per la definizione dei progetti ponte;

• Si relaziona con le famiglie degli alunni da coinvolgere nei progetti ponte;

• Accompagna gli alunni qualora previsto dal progetto;

• Restituisce gli esiti dei progetti ai consigli di classe interessati;

• Mantiene le relazioni con i soggetti del territorio che operano a supporto dei progetti di orientamento;

• Partecipa agli incontri per l’orientamento promossi dall’istituto rivolti alle famiglie.

FUNZIONE STRUMENTALE AREA BES - PREVENZIONE DEL DISAGIO

• Rappresenta un punto di riferimento per i docenti e le famiglie di alunni con BES; 

• Cura il rapporto con gli Enti del territorio (Comuni, APSS, Comunità di Valle)

• Organizza e partecipa alle riunioni di équipe psico-educative; 

• Supporta i Cdc/Team per l’individuazione di casi di alunni BES e fornisce il suo supporto nell’elaborazione dei documenti richiesti (PEI, PEP e PDP mod. di invio ai servizi); 

• Segue l’aggiornamento (in collaborazione con la segreteria) del file di mappatura degli studenti lettera A, B e C; 

• Coordina il gruppo degli insegnanti di sostegno, raccogliendo i documenti da loro prodotti nel corso dell’anno scolastico e le buone pratiche da essi sperimentate; 

• Organizza momenti di approfondimento/formazione/aggiornamento sulla base delle necessità rilevate all’interno dell’istituto; 

• Monitora/valuta  i risultati ottenuti dagli alunni al fine di individuare eventuali fragilità;

• Nel caso di delega del Dirigente Scolastico, gestisce il passaggio di informazioni relative agli alunni tra le scuole e all’interno dell’istituto al fine di perseguire la continuità educativo-didattica; 

• Richiede, qualora ve ne sia la necessità, ausili e sussidi particolari; 

• Promuove le iniziative relative alla sensibilizzazione per l’integrazione/inclusione scolastica degli alunni, proposte dal dipartimento;

• Elabora i protocolli per la somministrazione dei farmaci;

• Elabora, in collaborazione con la dirigente, il Piano inclusione e gli orari degli educatori e dei docenti di sostegno; 

• Tiene i contatti con i servizi educativi in convenzione per la gestione delle risorse assegnate annualmente.

FUNZIONE STRUMENTALE AREA INTERCULTURA

• Rappresenta un punto di riferimento per i docenti e le famiglie di alunni stranieri;

• Cura il rapporto con gli Enti del territorio (CRI, servizio sociale);

• Prende contatto con i mediatori linguistici per agevolare la comunicazione scuola-famiglia;

• Organizza e partecipa, se necessario, alle riunioni scuola-famiglia; 

• Supporta i Cdc/Team per l’elaborazione del PDP;

• Monitora/valuta i risultati ottenuti dagli alunni al fine di individuare eventuali fragilità;

• Gestire il passaggio di informazioni relative agli alunni tra le scuole e all’interno dell’istituto al fine di perseguire la continuità educativo-didattica.